Isabelladonnas Ulletrulle

Am Montag waren wir mit den Neunern zu Gast im Landtag, beim Schülerforum, bei Achava. Unglücklicherweise wurde Freitag Mittag festgelegt, dass die Zehner auch mitkommen. Also konnten sich die Schüler nicht zu den vier Workshops für unsere Schule nach ihren Interessen einwählen, wir mussten sie willkürlich halbe- halbe teilen. Das erwies sich im Laufe des Tages – wie schreibe ich das nicht so negativ – als suboptimal. Im Plenarsaal saßen die Schüler auf den Plätzen der Politiker und viele lauschten auch aufmerksam den Reden, leider wussten sich ein paar wenige nicht zu benehmen- oder sie waren verwirrt und dachten, sie hätten Unterricht. Die Musik war großartig, Klavier und Schofar. In unserem Workshop hat uns Bar Zemach alles über das Blasinstrument erklärt, auf seine Fragen und Anregungen reagierten die Zehner nicht oder albern. „blasen“ amüsierte sie so sehr, dass sie sich nicht mehr einkriegten. Als dann ein eigenes Horn aus Baumarktmaterialien gebaut werden konnte, war der Hauptschüler mit Eifer dabei, der Zehner konnte vor Lachen keine Töne hervorbekommen. Die Pause nutzen die einen, um sich nach dem Essen zusammenzurotten und zu „chillen“, wir anderen nutzen die Gelegenheit einer Führung, unter anderem auch in eine Arrestzelle der Gestapo im Keller. Unser zweiter Workshop war sehr interessant und emotional,  Lili Keller-Rosenberg  erzählte uns, was sie als Kind erleben musste, im Gefängnis in Nordfrankreich, auf den Transporten, in Ravensbrück und Bergen Belsen. Ich musste mir mehrmals die Tränen abwischen und die Nase putzen. Es ist mir unverständlich, wieso auch da sich einige unserer Schüler total unpassend verhalten haben. Ich habe mich so für sie geschämt! Aber sie benehmen sich auch in der Schule nicht, vor allem gibt es überhaupt keine Konsequenzen für sie, egal was sie machen, ein betretenes Gesicht beim „Dudu“ der Schulleitung reicht, oft kommen sie grinsend aus dem Büro wieder raus, am nächsten Tag geht es fröhlich weiter. Wir Lehrer reiben uns auf, tun unser bestes, doch wir sind uns auch einig, dass „belehren“ nicht hilft. So versuche ich mich auf die Schüler zu konzentrieren, die wirklich lernen wollen. – Zurück zur Zeitzeugin: natürlich hat sie französisch gesprochen, doch jeder hatte Kopfhörer und wir hörten die Übersetzung. Vorher wurde allen erklärt, wie eine Dolmetschern arbeitet, wie alles funktioniert. Fragen und Antworten wurden von der Begleitung übersetzt, leider hatten unsere Schüler fast keine Fragen. – fremdschäm- Es war wirklich blöd, dass nicht die interessierten Zehner mitdurften, sondern die anderen. („Begründung“ : „Ihr wart ja schon mal im Landtag zur Auszeichnung (Sammlung Kriegsgräberfürsorge), jetzt dürfen die anderen“ Absolute Fehlentscheidung!